Una escuela de par en par

 

Cuesta imaginar en una sociedad desarrollada, avanzada y moderna que existan islas de subdesarrollo, retraso y miseria. Pues, existen en la realidad de este primer mundo.

Situémonos en un barrio de Sevilla, porque allí se dan esas circunstancias. Y en el centro del barrio, el colegio público Andalucía, que trabaja con los hijos de esa realidad.

Hace años el barrio era diferente, ha cambiado con el tiempo. Ahora la mayoría de los vecinos son casi exclusivamente de etnia gitana, que viven en condiciones precarias y continúan aferrados a una cultura peculiar y a un modo de vida dedicado a oficios más bien marginales, sin apenas seguridad económica y protección.

Naturalmente el centro educativo sufrió el cambio social.

Primero, fue cerrar las puertas y protegerse de las agresiones al profesorado. Pero había que adaptarse a la realidad e intentar cambiarla. Se empezó por entreabrir las puertas, lentamente el barrio fue entrando; primero, las mujeres, en ocasionales encuentros para solucionar problemas. Luego llegaron los hombres.

Sintiéndose acogidos, los padres entraron en las clases. Se hicieron las primeras asambleas y muchos encuentros informales. La dirección y los profesores con la ayuda de una ONG hicieron el resto. Se cambiaron muchas actitudes, de la agresividad pasaron a la concordia y al entendimiento.

Definitivamente los profesores se sumaron a un proyecto de innovación que les venía como anillo al dedo: Otra forma de trabajar, la comunidad de aprendizaje.

Los alumnos ya no ven acortadas sus posibilidades, se adaptan los currículos a sus intereses y así se consigue que avancen y no se sientan frustrados. Y lo más importante, al interesarles la escuela, se ha reducido el absentismo notablemente. Si se abordan temas tan acuciantes como el casamiento de las niñas gitanas o la problemática del comercio ambulante, se está cumpliendo con uno de los objetivos fundamentales de la educación, formar íntegramente y preparar para el desenvolvimiento en la sociedad, mejorando la calidad de su educación y permitiéndoles el pleno desarrollo como personas.  

La metodología es importante, porque se implantan iniciativas de éxito que están avaladas por estudios científicos innovadores. La escuela se convierte en un laboratorio que investiga y acomete proyectos adaptados a su realidad. Así sólo se encuentra el camino adecuado, no como antes que todo venía impuesto por la tradición educativa que ignoraba la realidad.

Afortunadamente, las expectativas en la comunidad escolar han cambiado, muchos quieren seguir estudiando, rompiendo así con la tendencia a seguir como siempre había sido, girando en la noria que lo hicieron sus padres, abuelos, bisabuelos…desde tiempo inmemorial.

En definitiva, la escuela es ahora el lugar donde se pueden cumplir los sueños.